La vida le golpeó cuando aún no estaba suficientemente preparado y no son pocas las veces que le han dicho que no puede hacer un montón de cosas. Álex Roca Campillo (Barcelona, 1991, se resiste a hacer caso a nadie que le niegue un sueño y continúa por la vida completando desafíos que ni siquiera la parálisis cerebral que sufre desde que a los seis meses de edad sufriera una encefalitis viral herpética le hacen detenerse. Los médicos no daban un duro por él, morirse o quedarse en estado vegetativo eran las dos opciones que le daban, y ahora deben estar alucinando viendo cómo a sus 34 años sigue sin entener de límites. Si existe alguno, se lo pone él – como dice él mismo en su propio libro. Ha batido muchos récords. Tiene un Guinness, por ser la primera persona con parálisis cerebral y un 76% de discapacidad física en terminar una maratón . Ha completado, en dos ocasiones la Titan Desert, una de las carreras de bicicleta más duras del mundo; y ha recorrido las cinco montañas del Tour de Francia, en bici adaptada, para recaudar fondos contra el cáncer infantil. El atleta catalán, que se comunica a través de la lengua de signos, se ha convertido en referente e inspiración para miles de personas . Su esposa Mari Carmen Maza, con la que se casó el verano de 2022, es su voz y le hace de intérprete en la vida. «Os cuento mi ejemplo en este vídeo en el que quiero contar cómo contarle a tus hijos la importancia de no reírse de alguien», indica en una de sus últimas publicaciones, en el que quiso lanzar un alegato sobre lo vital que es la educación de los niños en el respeto y la empatía , especialmente hacia las personas con dispacidad o diferencias visibles. Símbolo de superación y resiliencia en el deporte y fuera de él , apunta que de pequeño, no quería salir a la calle, «me sentía mal, me encerraba en casa y lloraba porque mucha gente se reía de mí porque se me caía la baba, andaba diferente o mi mano era extraña». Su testimonio, sencillo pero impactante, conecta con su historia personal de lucha y transformación. «Yo quiero contar al mundo que todos somos diferentes y por esto no nos tenemos que reír de alguien », subraya el catalán, con más de 1,5 millones de seguidores en las plataformas digitales. Mirando a cámara, apeló directamente a los padres: «Por favor, enseña este vídeo a tu hijo, hija o a tu nieto o nieta, para que el mundo sea un poquito más bonito». El atleta reflexiona con ternura y claridad sobre cómo enseñar empatía desde pequeños: «Seguro que tú hay cosas que no haces bien, ¿verdad? Y no te gusta que se rían de ti. A mí tampoco. Por eso tenemos que respetarlos a todos». Más allá de su mensaje deportivo, Álex Roca se ha consolidado como una voz referente en la inclusión y la educación emocional. Cada una de sus palabras recuerda que detrás de cada diferencia hay una historia valiente y que, como él afirma, «cuando un compañero sea diferente, pregúntale qué tal, pero nunca te rías de él o de ella». En las últimas semanas, el caso de Sandra Peña , una adolescente de 14 años de Sevilla que se quitó la vida tras meses de acoso, se ha convertido en símbolo del fracaso del sistema de protección en los centros educativos. La Inspección educativa confirmó que su colegio – las Islandesas de Loreto de Sevilla – no activó ni el protocolo de acoso escolar ni el de conducta autolítica, pese a las denuncias previas de la familia y a antecedentes de intentos de suicidio. La Junta de Andalucía trasladó el caso a la Fiscalía y abrió expediente al centro. No es un episodio aislado: el suicidio de Dani Quintana , un joven de 15 años de Lérida que también sufría acoso, ha vuelto a evidenciar la inacción institucional y las dificultades para que las denuncias de las familias se traduzcan en protección efectiva. Colectivos como la asociación Trencats recuerdan además que en los últimos años se han sucedido otros nombres de menores que se quitaron la vida tras sufrir bullying, lo que dibuja un patrón preocupante. Informes recientes apuntan a que más de uno de cada diez alumnos conoce casos de acoso o ciberacoso en su aula, y alertan del aumento de situaciones mixtas, presenciales y digitales, en la adolescencia.
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Author : (abc)
Publish date : 2025-11-25 10:11:00
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